Texty: PORTYKOVÁ, Jana: Recitátoři v Hradci Králové18.-19. a 25.-26.4.2005

Krajská přehlídka dětských recitátorů proběhla ve dnech 18., 19., 25. a 26. dubna 2005 v Divadle Jesličky v Hradci Králové. Krajské přehlídce předcházela okresní postupová kola, kterých se zúčastnilo celkem 436 dětí (124 v okrese Hradec Králové, 47 v okrese Rychnov nad Kněžnou, 102 v okrese Trutnov, 79 v okrese Jičín a 84 v okrese Náchod). Do krajského kola postoupilo celkem 71 soutěžících.
Překvapeni jsme byli poměrně vyrovnanou a vysokou interpretační úrovní v první kategorii, kde se pravidelně setkáváme s největšími problémy. Přirozenost, radost z přednesu, zajímavá dramaturgie u většiny soutěžících a osobité ztotožnění se s textem – to byly hlavní klady soutěžících. I ve druhé kategorii jsme slyšeli řadu pozoruhodných osobitých výkonů. Problémy se objevily u výběru textů – na jedné straně to byly texty velmi dlouhé a náročné na interpretaci, na straně druhé pak texty příliš dětské, pod věkem interpretů. Nejvíce problému se však objevilo u recitátorů kategorie třetí. Ztratila se radost i osobitost, slyšeli jsme řadu dlouhých a monotonních přednesů. Radost nám udělali recitátoři kategorie čtvrté - náročné texty, kontrastní výběry pro 1. a 2. kolo, vyspělé interpretační dovednosti, osobité výpovědi, smysl pro humor a nadsázku, hravost.
Něco málo k zamyšlení:
- V propozicích se nikde nepíše o případu, kdy recitátor dva roky za sebou soutěží se stejným textem. Je to možné, pokud nebyl v předchozím roce se stejným textem hodnocen na celostátní přehlídce? Jak se má zachovat organizátor?
- Je nutné, aby si soutěžící 3. a 4. kategorie připravovali dva texty? Zvláště když na celostátní přehlídce už druhý text vůbec nikoho nezajímá?
Má interpretace dvou textů ukázat široký recitátorův rejstřík? Jak má porota postupovat při hodnocení a určování postupů – jde o jistotu (dítě je např. výborným vypravěčem určitého druhu prózy jednoho autora a každým rokem nás báječně pobaví a nad druhým textem mávneme rukou – vždyť to nahoře nikdo neuslyší!)? Letos jsme v krajském kole nechali všechny recitátory 3. a 4. kategorie přednášet oba texty. Ukázalo se, že buď recitátoři přípravu druhého textu zcela podceňují (objevily se i četné výpadky textů), nebo jsou interpretace obou textů vzácně vyrovnané, ale tuto vyrovnanost můžeme posoudit jen při porovnání obou interpretací. Chudák porota!
- Už léta zápasíme na ZUŠkách s problémem, že školy vysílají na přehlídku žáky s texty, které na ZUŠkách připravujeme, dokonce nám vyučující po dětech vzkazují, že máme děti do soutěže připravit, aby mohly reprezentovat základní školu. Na přehlídce se objevují i žáci, s kterými pracujeme, ale jejich výkon není zralý ani k vystoupení, natož k soutěžnímu. Pokusili jsme se tedy letos uspořádat pro učitele českého jazyka a organizátory školních kol třídenní seminář v rámci okresního kola dětských recitátorů v Hradci Králové, který by jim pomohl orientovat se v problematice dětské recitace. Zájem byl nad očekávání velký (26 seminaristů). Semináře vedli Romana Hlubučková, Jana Albrechtová a Dominika Špalková. Řada i těch nejproblematičtějších témat byla probírána, zároveň se seminaristé s lektorkami pokusili zhodnotit podle předem stanovených kriterií soutěžní vystoupení a vytvořit si vlastní žebříček oceněných. Seminaristé však upozornili na nový problém - vzhledem k novým platovým předpisům (placení suplovaných hodin) bude ubývat učitelů, kteří budou děti na soutěž doprovázet. Na některých hradeckých školách už dokonce proběhla jednání a výsledkem je rozhodnutí, že se vyšších typů soutěží nebudou žáci vůbec zúčastňovat nebo pouze v doprovodu zákonných zástupců dětí.
Jana Portyková

Ceny udělené v I. kategorii
(porota ve složení Martina Nováková – předsedkyně, Eva Černíková, Martina Erbsová)
Kamila Hlavsová (ZŠ F.Kupky, Dobruška), J.Kahoun: Povídavá rybička
Magda Vrbická (ZŠ Jih, ZUŠ Na Střezině Hradec Králové), J.Svobodová: Mistr a švec
Jan Jedlinský (ZŠ Černíkovice), J.Kahoun: Kocourek a písmenka

Hodnocení postupujících II.kategorie
(porota ve složení Josef Tejkl – předseda, Eva Černíková, Martina Erbsová)
Agáta Hovadová (ZUŠ Rychnov nad Kněžnou), G. Rodari: Popletená pohádka. Interpretka se šťastně potkala s textem, který umožňuje rozvinout její smysl pro nadsázku. Svým zjevem i naturelem povyšuje Rodariho text na osobitou výpověď. Bez problémů zvládá stylizace různých postav a dialogy působí hravě a odlehčeně, včetně výrazné pointy.
Lucie Trejtnarová (ZUŠ Rychnov nad Kněžnou), J. Suchý: VeverkaLucii se daří na velmi malé ploše zúročit svou autenticitu, využívá kontrastu mezi svým křehkým zevnějškem a zdánlivou syrovostí Suchého textu. Jsme tak svědky nečekaně působivé recitátorské zkratky.

III. kategorie
(porota ve složení Pavel Pešek – předseda, Josef Tejkl, Martina Erbsová)
Kristýna Michaličková (ZUŠ Rychnov nad Kněžnou), P.O. Hviezdoslav: Zuzanka Hrašková, J.Thurber: Co se stalo s Karlem. Interpretka zaujala jak výběrem textů (především Hviezdoslavův text je vybrán odvážně, originálně a vyznívá velmi aktuálně), tak interpretací (zajímavý hlas, dovede vytvořit atmosféru, v Thurberově textu předvedla schopnost pracovat s nadsázkou).
Adéla Vlčková (ZŠ Bílá Třemešná), K. Čapek: Ukradený spis č. 139/VII, od. CL.Rennisonová: On je fakt boží. Interpretka zaujala provedením textu Karla Čapka. Výborně vypráví, graduje příběh, velmi dobře pracuje s charakteristikou jednotlivých postav. To vše bez ilustrativních gest, vše dociluje pouze hlasem.

IV.kategorie
(porota ve složení Martina Erbsová – předsedkyně, Pavel Pešek, Josef Tejkl)Přemysl Ježek (ZUŠ Na Střezině, Hradec Králové), K. Poláček: Muži v offsidu, V. Hugo: Na jedné z barikád. Zaujal recitátorův vyzrálý recitační projev. Dokáže vyprávět, rozlišovat charaktery jednotlivých postav. Své nadšení dokáže přenést na diváky a tak je vtáhnout do děje.
Kristýna Štroblová (Studio Šrámkova domu, Sobotka), B. Hrabal – Postřižiny, B. Achmadulinová: Pardál. Kristýna přesvědčivě prokázala osobitou recitační vybavenost interpretací kontrastních textů. Její vyspělý hlasový projev, celkový vzhled, ale především výběr a ztotožnění se s Hrabalovým textem jen dále umocňuje silný umělecký zážitek.